2017/04/05

OLAGARROAREN LORATEGIAN

Animaliak aztertzen ari gara. Orain itsasoko animaliak aztertzen hasiko gara. Gaur gelan itsasoko uretan murgildu gara eta...


OLAGARROAREN LORATEGIA from agueda sastre martin on Vimeo.

GUGGENHEIN MUSEOAN







Atzo GUGGENHEIM museora joan ginen. 9:30 autobusa artu genuen. Txamarrak utzi ondoren, kuadro batzuk ikusi genituen gero tallerrera joan ginen eta artelan bat egin genuen oso pozik egon gara. Alex eta Irene

2017/03/15

ANIMALIAK

Animaliak izango da gure hurrengo gaia. Oraindik ez dugu ondo definitu, baina hasi gara gautibo dauden animalien egoera aztertzen. Sensibilitate handia ageri dute animaliekiko. Kasu batzuetan gogorra egin zaie onartzea zirkoko edo beste edozein ikuskizun bateko animaliek sufritzen dutela. Oraindik ez dugu gehiegi sakondu, baina batzuk ez dituzte zirkoko animaliak galdu nahi.

Hasteko poloetako animaliak ikertu nahi dituzte. Talde bakoitzak animalia bat aukeratu eta horren inguruan datoak jasoko ditu etxera eramango duen fitxa batean:

- Nolakoa da bizi diren habita
- Elikadura
- Neurriak
- Etsaiak eta defentsa
- Bitxikeriak

Nuestro próximo proyecto será sobre los animales. Todavía no lo hemos definido, pero hemos comenzado por reflexionar sobre la situación de los animales que se encuentran en cautividad. En algún caso se les ha hecho difícil aceptar que los animales del circo o de cualquier espectáculo sufren, por diferentes motivos. Todavía no hemos profundizado demasiado en el tema, pero alguno se resiste a perder los animales del circo y amenaza con no volver al circo si los prohíben. 
Para empezar han decidido investigar los animales del Polo. Cada grupo elegirá un animal y recogerá datos sobre ese animal en la ficha que llevará a casa.

Cómo es su habitat natural
Alimentación
Medidas
Enemigos y formas de defenderse
Algunas curiosidades

Como siempre os pedimos vuestra colaboración para que organicen su trabajo y lo preparen para presentarlo ante el grupo.





2017/03/09

EGIPTO

Bigarren hiruhilabete honetan eskolako inauterietarako denbora lerroa proposatu zen. Gure gelan Aintzinako Egipto aukeratu genuen. Luzez landu dugu gaia. Talde bakoitzak gai bat aukeratu du eta guztion artean dokumentala sortu dugu. Hona hemen egindako lana.


BIZIMODUA

bizimodua musika from agueda sastre martin on Vimeo.

FARAOIAK

FARAOIAK from agueda sastre martin on Vimeo.

MOMIFIKAZIOA

momiak from agueda sastre martin on Vimeo.

PIRAMIDEAK

pirámide MUSIKA from agueda sastre martin on Vimeo.

JAINKOAK

JAINKOAKMUSIKA from agueda sastre martin on Vimeo.

2016/12/01

AZAROAK 25

Azaroaren 25ean berdintasunaren eguna izan zen guretzat. Galdera bat egin genuen:" ZERI ESATEN DIOGU EZETZ?" Erantzunak eskuetan idatzi zituzten:

- Jotzeari
- Lagunak bastertzeari
- Irainak botatzeari
- Izorratzeari
- Ohikatzeari
-Mina egiteari



2016/11/20

HAURREN ESKUBIDEAK


HAURREN ESKUBIDEAK 2016 from agueda sastre martin on Vimeo.

Azaroak 20, haurren nazioarteko eskubideen eguna ospatzen da. Gu aurreratu ginen, eta gelan hitz egin ondoren, umeei proposatu nien patiora ateratzeko gure eskubideak marrazkietan aldarrikatzeko. Hona hemen egindako bideoa.

2016/11/13

URAREN MOLEKULAK

Leirek etxean bilatu du ura zer elementuk osatzen duten: oxigeno atomo bat eta bi atomo hidrogeno. Esan eta eredu molekularra plastilinaz egiteari ekin diogu. Gero, umeak mahai gainera igo dira, besotik heldu eta barrurantz tira egin dute ez erortzeko. Horrela egiten dute ere uraren molekulek, indarrez heltzen diote elkarri, ura osatzeko.

Leire ha buscado información en casa los elementos que componen el agua: un átomo de oxigeno y dos de hidrógeno. Hemos hecho con plastilina el modelo molecular y después se han subido a la mesa agarrándose del brazo y tirando hacia el centro para no caer. Las moléculas también se agarran con fuerza para permanecer juntas.



2016/11/04

ENPATIA


Ikasturtean zehar emozioen munduan murgilduko gara. Hasteko enpatia aukeratu  dugu, hau da, besteen sentimenduak antzematu eta ulertzeko ahalmena. Ipuinak irakurri, bideoak ikusi eta jolasak egiten ari gara enpatia zer den ulertzeko.

 "Tximeleta belarriak" ipuina irakurri dugu, izugarri gustatu zaie. Ederto batean ulertu dute istorioa: Maddi neska berezia da, arraroa, xelebrea eta pobrea. Bere ikaskideek burla egiten diote, baina bere amaren laguntzarekin airoso ateratzen da eta era postiboan buelta ematen die egoera guztiei.



Durante este curso nos moveremos por el mundo de las emociones. Empezamos con la empatía, es decir, la capacidad para detectar y entender los sentimientos de los demás, y de ayudarles en sus necesidades. Para que el alumnado lo pueda entender trabajaremos cuentos, vídeos y juegos.

El cuento "Orejas de mariposa" les ha encantado. En la asamblea hemos comentado la situación de rechazo que vive la protagonista, por ser una niña diferente, pero se dan cuenta de que la mamá ayuda a su hija  a ver de forma positiva los ataques recibidos, y les gusta cómo le da la vuelta a todas las situaciones.







Iker Navarro




Garazi




                                                                         Ibai 








   









2016/11/02

URA ETA AIREA

Gaur airea eta uraren ezaugarri batzuk aztertu ditugu. Bi elementuak konparatu ondoren, galdera bat egin diet: aireak pisatzen du? Hasieran zalantzak egon dira, baina azkenean erabaki dute aireak ez duela pisatzen. Zalantzak argitzeko erabaki dugu informazioa behar dugula, horretarako interneten bilatuko dugu heldu batekin. Beste batzuk esan dute etxean puxika bat puztu ondoren balantzan pisatuko dutela... Ondorengo egunetan emaitzak aztertuko ditugu.

Hoy hemos investigado sobre algunas características del aire y del agua. Hemos comparado los dos elementos y después les he preguntado si creían que el aire pesaba. Al principio han dudado un poco, pero finalmente han decidido que el aire no pesaba. Para aclarar las dudas les he propuesto que investiguen en casa. Algunos han dicho que iban a buscar información en internet con ayuda de algún adulto. Otros han dicho que en casa inflarían un globo y después lo pesarían en la báscula... En los próximos días veremos los resultados.








2016/10/13

URARI BURUZKO IKERKETAK

Gaur uraren portaera ikertu dugu gelan. Ur-tanta batzuk bota ditugu leihoan, aulki batean eta Enekoitzen kamisetan. Ur-tanta guztiak itsatita geratu dira, baina kristalarenak irristatu dira dantzan bezala. Atsedenalditik bueltatu garenean, ur-tanta guztiak desagertua zeuden. Orduan proposatu diet marrazki bat egitea urarekin gertatutakoa azaltzeko.

Hoy hemos investigado, en el aula, el comportamiento del agua. Hemos echado unas gotas de agua en diferentes superficies: en la ventana, una silla y en la camiseta de Enekoitz. Las gotas de la ventana se han deslizado hacia abajo como bailando. Cuando hemos vuelto del recreo, las gotas de agua habían desaparecido. Les he propuesto que realizaran un dibujo donde explicar lo que pensaban que había ocurrido con el agua.







2016/10/12

ESPERIMENTUAK


Azken egunetan gure gela laborategia bihurtu dugu. Umeak zoratu egin dira etxetik ekarri dituzten esperimentuekin. Ekintza honekin aukera izan dugu hausnarketa egiteko: askotan zientziak  magia ematen du, baina gure esperimentuekin azalpen zientifikoa topatu dugu.

Durante estos últimos días hemos convertido el aula en un laboratorio. Las niñas y niños han disfrutado con los experimentos que traían de casa. Hemos vivido la oportunidad de discutir y reflexionar sobre el porqué de lo que ocurría con cada experimento. Lo que parece magia tiene una explicación científica.





2016/10/02

PROIEKTU BERRIA: ESPERIMENTUAK

Kurtso berriarekin proiektu berriak etorri zaizkigu. Oraingo honetan umeek esperimentuen alde egin dute apostu. Dakizuenez, hasieran oso gai orokorra izaten da, poliki-poliki zehazten joateko. Datorren astean zehar, ikasleek esperimentu erraz bat prestatu eta besteen aurrean aurkezteko aukera izango dute. Horretaz gain,

Empezamos un nuevo proyecto: los experimentos. Como siempre, al principio se trata de algo muy genérico, que con el tiempo se irá decantando hacia un tema más concreto. De momento, cada niña o niño puede elegir un experimento sencillo para presentarlo delante de la clase durante la próxima semana.




GELAKO ARAUAK

Durante los primeros días del curso hemos hablado sobre la necesidad de trabajar en un ambiente seguro y agradable, en el que aprender a respetar, a disfrutar, a esforzarse y a colaborar.

 Solemos  reflexionar sobre las conductas que ponen en peligro nuestra convivencia y hemos creado un espacio al que acudir de forma voluntaria, para intentar dialogar y resolver los conflictos.